Skip to content

РЕЧЕВАЯ КАРТА ЗАПОЛНЕННАЯ НА РЕБЕНКА С ДИСЛЕКСИЕЙ

Речевая карта заполненная на ребенка с дислексией-

РЕЧЕВАЯ КАРТА (дисграфия) заполненная № 1 Анкетные данные Анамнез Состояние звукопроизношения Мономорфное нарушение .serp-item__passage{color:#} Речевые карты заполненные (фонематическая дислексия, дисграфия). 13 мая Карта обследования учащихся начальных классов с дисграфией и дислексией.  Просмотр содержимого документа «Карта обследования учащихся с дисграфией и  Психолого-педагогическая реабилитация детей с отклонениями в поведении. руб. руб. Речевая карта. (обследование дисграфии, дислексии).  Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в.

Речевая карта заполненная на ребенка с дислексией - Речевые карты

Речевая карта заполненная на ребенка с дислексией-Обогащение словарного запаса. Развитие грамматического строя речи. S-P-L Дети играют в саду. S-P-O Мальчик рисует дом. S-P-O-L Девочка рвет цветы в саду. S-P-O-O Мальчик рисует дом карандашом. S-P-O-A Бабушка вяжет красный вот ссылка. Развитие связной речи. Развитие зрительного восприятия. Развитие темпо — ритмической стороны речи. Преодоление нарушений слоговой структуры слова. Упражнения при дислексии 2 класс звуко- буквенного анализа и синтеза. Развитие слогового анализа и синтеза. Работа над техникой чтения. Развитие мелкой моторики. Развитие слуховой и зрительной памяти на линейный ряд из 5 -7 слов предметов. Развитие зрительного восприятия: Развитие мышления: формирование обобщений, исключение «4 — го лишнего», установление речевой карты заполненная на ребенка с дислексией событий в серии сюжетных картинок.

Коронавирус климакс пространственных представлений. Развитие речи на звукоподражаниях и имеющемся словаре ребенка. Развитие подвижности арт. Массаж, развитие артикуляционной моторики. Формирование первичных произносительных навыков. Развитие слухового восприятия. Развитие речевого слуха, зрительного, слухового внимания. Развитие фонематического восприятия, фонематических представлений и аналитико-синтетической деятельности. Дифференциация звуков, сходных артикуляционно и акустически, на письме.

Комментарии 0

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *